我就读的这所初中的老师的老家大部分也都是方圆几十公里范围之内的，可是好像都蛮有自己的特点和个性。这也让我感觉到，有知识的人就可以拽一点，知识越多的人越拽，所以个性与知识是成正比的，我想怪不得我的脾气这么坏呢，可能是因为肚子里那么多知识给撑的吧。每当想到这里，我好像能说服我自己，我的脾气坏其实也是合理的，这样原谅自己就显得不是特别地困难了。再比如语文和几何老师，上课只带粉笔来。在照例进行完毕”起立！”，”坐下！”后，第一句就是”请大家把课本翻到第XX页，今天我们开始学习XXXX”。通常还会加上一些东扯扯，西扯扯，天马行空的内容。这时候的班级里，照例就会哄堂大笑，这种欢快气氛的原点从讲台上开始，就像是平静湖面投下了一块石子引发的波澜，那一圈一圈地向天边荡漾开去的，是我们的青春，伴随着欢快的诗意。
总是会有几个调皮捣蛋的学生。比如有一个同学的单元测验考了二十几分，被罚抄写《牛郎织女》八遍，我当时不以为意。现在，当我女儿的语文老师要求她抄写一篇七言古诗三十遍时，我的小宇宙终于爆发了。孩子当天没注意到老师要求下一节课默写古诗的要求，没按照要求复习，结果可想而知。老师的标准是错一个字罚抄一遍，那天晚上，女儿写到了晚上十一点，还只写了十五遍。我终于按捺不住了，把他们的语文老师在家长群里狠狠骂了一通。可是，没有办法，她是规则制定者，一年过去了，她依然故我。这再一次提醒我，我在大上海，在这个小镇，甚至在孩子所在的班级家长群里，都只是一粒尘埃。是啊，人最好先搞清楚自己是个什么东西，在别人眼里是个什么东西，才能恰如其分地言行举止，才能恰到好处地面对世界，否则难免会让别人不适，要么自己不适，当然，最主要的还是自己不适。对，向来如此，这个规则不管你是张二宝，还是”二”上加了一横，波澜不惊，像沙漠里的仙人掌一样顽强。
再比如有两个学习成绩很好的同学，到了初二开始和别的班级的学生谈恋爱，结果学习成绩一落千丈，从优等生沦为末等生。这给我的一个启示就是，我虽然当时又矮又小，属于不被注意的类型，但这样的成长其实是单纯和有安全感的。上帝的公平从来不只是表面的，还包括在青涩岁月里，没有赋予我萌动感情的机会，这样显而易见是一种慷慨的照顾，而且一直照顾我到了三十岁，才在一次不小心的疏忽里，被我老婆趁了个空，而我好像此时对上帝的照顾竟然心生怨恨而对老婆有感恩戴德之心，瞧瞧这是多善变和不可靠的人性。在一次班会上，语文老师说到他一开始很器重的一名女学生，因为早恋而荒废了学业后，脸色凝重，眼圈红红的，班级气氛顿时凝重得像笼罩着一层厚厚的阴霾，化不开，沉重得压人。可是这样的事情，好像每届都有，可谓学校总有早恋事，各引唏嘘好几年吧。
由于班级里作文总体水平比较差，语文老师要求我们写周记，每周两篇。一天，只见他脸色铁青，手里拿着根柳树条进了教室，把柳树条往讲台上随手一放；这时候，坐在窗边的同学看到他的夫人沿着横穿校园的小路，往我们这边跑来。他们家住在学校分配的房子里，我们都认识她。语文老师回头一看，在他夫人的脚就要迈进教室的那一刹那，抬起左手，”咣当”一声，把门给撞锁上了，还从里面把门插销也插上了。
教室的气氛陡然沉静了下来，我们都面面相觑，不知所措。突然，他用高亢的声音叫道，”一、三、五组，把周记本拿出来，翻开，放到桌面上！”一阵窸窸窣窣的拿本子，打开作业本的声音之后，教室恢复了平静。老师从两个过道里各走了一趟，眼睛扫描了翻开的作业本，重新走上讲台，
“请周记一篇没写的同学站到讲台上来！”
只见有大约十几个同学亦步亦趋地沿着黑板的墙面一字排开，既有男同学，也有女同学，一个个耷拉着脑袋，眼睛看着地面，有胆子稍微大一点儿的，用眼睛瞟了几下老师。
讲台上，黑板下的那块地面，是比教室里的其它地方略高出一截的，这是为了板书时方便，而两侧的墙角就是平地了。所以面前的这个队伍的头顶连成的线就呈正态分布形状一样的抛物线。其实周记我也没写，但荣幸地是我在第二组，自然没有被邀请上讲台展示自己黝黑的面庞，从后面事态的发展来看，估计也是因为黑带来的侥幸。
老师看了看站在面前的人墙，随手指了一下最靠近教室门的那位同学，
“你，出来！”
那个同学向前走了一步，恰好到了讲台的边缘，
“跪下！”
那位同学朝老师看了一眼，一怔，怀疑自己听错了，我们坐在座位上的同学也以为自己听错了。迟疑片刻，他在分辨出没有听错老师的吼声之后，慑于他眼中凛然的威严，缓缓地跪下了。这时，教室门上响起了一阵急促的敲门声，我们循声望去，只见老校长在敲门，语文老师走到窗边，透过玻璃，看了他一眼，理也不理，径自走回讲台上。
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