方教授捏着我那份答案，锋利的眼神投向我：“方从心说你分享他摸底测验的答案，这是真的吗？”
我有着和数学老师斗智斗勇的丰富经验，也是见过一些大风大浪的。兴许，是方教授发现了我们两份答案非常相近，询问了几下，小帅哥扛不住招供了吧。
我偷偷看了眼小帅哥。叫方从心是吧？
我用眼神示意他：什么情况？
然而他插着兜，垂着眼，不置一词。
看来就是我想的那么回事了。
这种事，一个人招了，另一个人就没法抵赖。老老实实立正挨打，争取一个缓期执行吧。
我说：“方教授，我错了，我只是看他做不出来，交白卷挺丢人的，想帮他一下忙。”
方教授浅笑了下，看着我：“帮助同学的心我可以理解，但帮别人的时候也注意一下自己的实力撒，量力而行嘛。你这三道题没有一道题是做对的，你帮啥子个帮。你是泥菩萨过江，还要渡别人咯？”
我靠！徐正他丫还敢跟我收二百五，我看他就是个二百五！
不过听方教授一口四川味儿的普通话，就知道这事儿应该也没那么严重，我点头如捣蒜，连声称是，还拉了拉杵在旁边的方从心，希望他机灵点，和我一起认个错。
他抬起头，朝着我笑了笑。我将其理解为一种饱含着歉意的、请求谅解的、友善讨好的信号，我像是一艘船，他的笑如一对桨，在我的内心推开层层的波浪。
哦，小狼崽，不用放在心上。常在河边走哪有不湿鞋，被抓了也不是你的错。
再说远古时期你姐姐我被老师抓包时，零和博弈、囚徒困境的状况都遇上过，面对队友的背叛，我都表示出了豁达宽容的态度。毕竟形势所迫，也不能要求大家都是铁板一块，死扛到底。我统统理解的。
于是我理所当然地、不合时宜地、满面春风地回馈了一个大度的微笑，直到我听见他不疾不徐字正腔圆地和教授说：“我觉得老师现在这番言论是在纵容学生可以打着互帮互助的旗号作弊了。我觉得这样做，很不妥。”
嗯？他在说什么？
他滔滔不绝地展开发言：“老师，除了授业解惑以外，您对学生的品质也有教育、管束的责任。作弊这件事是个严肃的诚信问题，我觉得老师现在避重就轻甚至调侃她作弊的行为，从近处说，是在纵容更多的学生在您的课堂上作弊，从而影响那些正直学生的表现和成绩；从远处说，小时偷针大来偷金，您的不作为其实是在变相鼓励学生步入社会后破坏规则，投机取巧。虽然冒犯，但我还是得说，您如果坚持以这种大事化小小事化无的态度解决，那您实则是一个失职的老师，因为您本来完全有足够的工具阻止这种风气的蔓延。打个比方，虽然摸底测验不计分，但不代表测验过程中表现出来的品格不计入日常分里，您可以扣掉她的日常分，以儆效尤。还是说，您和某些学生理解的一样，日常分等同于考勤分，是人来了就能拿的摆设？”
我风中凌乱：？？？！！！%￥#＆
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